Kajian Pemanfaatan Media Interaktif Berbasis ICT dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah

Istikhomah; Madu Madonna Uli Hasibuan; Alpina islaminur; Mugni Fitria Kamal; Iis Susiawati

doi:10.59689/w1aj4b74

Authors

Istikhomah Pendidikan Bahasa Arab, IAI AL-AZIS, Indramayu, Indonesia Author
Madu Madonna Uli Hasibuan Pendidikan Bahasa Arab, IAI AL-AZIS, Indramayu, Indonesia Author
Alpina islaminur Pendidikan Bahasa Arab, IAI AL-AZIS, Indramayu, Indonesia Author
Mugni Fitria Kamal Pendidikan Bahasa Arab, IAI AL-AZIS, Indramayu, Indonesia Author
Iis Susiawati Pendidikan Bahasa Arab, IAI AL-AZIS, Indramayu, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59689/w1aj4b74

Keywords:

Interactive Media, ICT, Arabic Language, Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

This study aims to analyze the application of interactive media based on Information and Communication Technology (ICT) in Arabic language learning at Madrasah Ibtidaiyah. The method employed is a literature review, examining various relevant studies and research findings. The results indicate that the use of interactive media such as Wordwall, iSpring, and Canva Edu can enhance students’ interest, motivation, and learning outcomes. These tools support the balanced and enjoyable development of listening, speaking, reading, and writing skills. Furthermore, the teacher’s role shifts toward that of a facilitator, guiding students in active learning. Nevertheless, the implementation of ICT still encounters challenges, including limited facilities and teachers’ digital competencies. Training and policy support are therefore required to ensure that the use of interactive media can be optimized and sustained. This study contributes to the development of ICT-based Islamic education literature and provides direction for innovative 21st-century learning in Madrasah Ibtidaiyah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, A. N., & Taufik, T. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah sebagai Pembelajar Pemula. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 288–295.

Alamin, N., & Ardinal, E. (2025). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah: Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah. IEEJ: Islamic Elementary Education Journal, 4(1), 73–98.

Alhamdi, F., & Afril, R. (2025). Maharah Lughawiyah dalam Komponen Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Muyassar: Journal of Arabic Education, 4(1). https://jurnal.umt.ac.id/index.php/al/article/view/13003

Ambarwati, D., Wibowo, U. B., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (2021). Studi literatur: Peran inovasi pendidikan pada pembelajaran berbasis teknologi digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173–184.

Andrasari, A. N., Haryanti, Y. D., & Yanto, A. (2022). Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Kinemaster Bagi Guru Sd. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 76–83. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/781

Arribathi, A. H., Supriyanti, D., Astriyani, E., & Rizky, A. (2021). Peran Teknologi Informasi Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Menghadapi Tantangan Di Era Global Dan Generasi Z. Alfabet Jurnal Wawasan Agama Risalah Islamiah, Teknologi Dan Sosial, 1(1), 55–64.

Asshidiqie, Z. A. J., Mardani, D., & Susiawati, I. (2025). Analisis Teoritis Penerapan Communicative Language Teaching (CLT) dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Perguruan Tinggi Islam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 362–382.

Awaluddin, A. F. (2023). Hubungan Antara Proses Belajar Mengajar Bahasa Arab Dengan Pendidikan Islam. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah IAIN Bone, 3(2). http://repositori.iain-bone.ac.id/1434/1/ARTIKEL%20ATTADDIB%20FAJAR.pdf

Belanisa, F., Amir, F. R., & Sudjani, D. H. (2022). E-modul interaktif sebagai media pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan motivasi siswa. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 1–12.

Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31–43.

Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294.

Darojat, A., & Faishol, R. (2023). Literature Study: Learning Media To Improve The Understanding Of High School Students on Elemental Chemistry. International Conference on Humanity Education and Society (ICHES), 2(1). https://proceedingsiches.com/index.php/ojs/article/view/68

Dewi, R., Sutarba, M. U., Unidah, U., Rahmi, S. U., & Hadiansyah, Y. (2022). Pemanfaatan Media Video Interaktif Dalam Pengembangan Lebih Lanjut Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pencemaran Alam di Sekolah Menengah Pertama. Educatio, 17(1), 70–76. https://doi.org/10.29408/EDC.V17I1.5725

Faishol, R. (2018). Pengembangan Paket Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas IV Menggunakan Model Dick, Carey & Carey di SD Negeri 2 Tamanagung. Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 2(2), 31–49.

Faishol, R., & Mashuri, I. (2022). The Concept of Learning Media in the Perspective of the Qur’an and Al-Hadith. Journal of Islamic Education Research, 3(2), 129–148. https://doi.org/10.35719/jier.v3i2.244

Faishol, R., Muttaqin, A. I., & Prayogie, M. A. F. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Film Dokumenter Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Pada Kelas VIII C Semester Genap di MTs Kebunrejo Genteng Belajar. Kajian Pendidikan Islam, 5, 41–54.

Fawaid, A., Abdullah, I., Baharun, H., Aimah, S., Faishol, R., & Hidayati, N. (2024). The Role of Online Game Simulation Based Interactive Textbooks to Reduce at-Risk Students’ Anxiety in Indonesian Language Subject. 2024 International Conference on Decision Aid Sciences and Applications (DASA), 1–7. https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/10836301/

Febrianto, A., & Siroj, R. A. (2024). Studi Literatur: Landasan Dalam Memilih Metode Penelitian Yang Tepat. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(2), 259–263.

Fitriani, F., & Hamzah, A. A. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Untuk Madrasah Ibtidaiyah. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(6). https://ojs.daarulhuda.or.id/index.php/Socius/article/view/1143

Hasan, L. M. U., Nurharini, F., & Salma, K. N. S. (2024). Peran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam untuk Memperkuat Identitas Budaya di Komunitas Lokal: Studi di Desa Klatakan, Situbondo. Al-Ihsan: Jurnal Pengabdian Agama Islam, 1(1), 44–58.

Hidayati, I. N. (2024). Optimization of PAI Learning Through the Implementation of Digital Transformation and TPACK Application in Enhancing Learning Effectiveness in the Society 5.0 Era Islamiyah. 1(1).

Kasah, A. B., & Hidayati, T. (2024). Aplikasi Pembelajaran Tahsin Dan Perbaikan Pelafalan Dalam Membaca Al-Qur’an Berbasis Android Dengan Augmented Reality. Scientia Sacra: Jurnal Sains, Teknologi Dan Masyarakat, 4(2), 30–36.

Kharisma, I. M., & Wening, N. (2023). Peran Rekrutmen Dan Seleksi Terhadap Kinerja Karyawan Perusahaan: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematik. Jurnal E-Bis, 7(1), 61–80.

Mandasari, D., Rahman, K., & Faishol, R. (2020). Pengembangan media pembelajaran menggunakan multimedia interaktif Lectora Inspire. TARBIYATUNA (e-Journal), 13(1), 37–55.

Masnawati, E., Aliyah, N. D., Djazilan, M. S., Darmawan, D., & Kurniawan, Y. (2022). Dynamics of intellectual and creative development in elementary school children: The roles of environment, parents, teachers, and learning media. 1(1), 33–37.

Masruroh, F., & Ramiati, E. (2022). Pembentukan Karakter Gemar Membaca Pada Anak Usia Dini Melalui Media Buku Cerita Bergambar. INCARE, International Journal of Educational Resources, 2(6), 576–585.

Miskiyyah, S. Z., Puspita, P. I., Dewi, T. B. T., Mu’izzah, R., Febriyanti, A. A., & Suttrisno, S. (2025). INTEGRASI PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA DAN KEARIFAN LOKAL DALAM KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH: ANALISIS LITERATUR TENTANG MODEL DAN IMPLEMENTASINYA. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 618–632.

Munir, M., & Hasan, L. M. U. (2024). Kemampuan Pengucapan dalam Bahasa Arab Berbasis Dialek Lokal. KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 1(1), 85–93.

Munir, M., & Su’ada, I. Z. (2024). Manajemen pendidikan Islam di era digital: Transformasi dan tantangan implementasi teknologi pendidikan. JIEM: Journal Of Islamic Education and Management, 5(1), 1–13.

Nasution, A. R. S. (2021). Identifikasi permasalahan penelitian. ALACRITY: Journal of Education, 13–19.

Nurhikmah, A., Madianti, H. P., Azzahra, P. A., & Marini, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Melalui Game Educandy Untuk Meningkatkan Karakter Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(3), 439–448.

Nuwairah, K. M. (2023). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Madrasah 2013-2023 (Studi Di Madrasah Tsanawiyah). AL-FALAH: Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 23(2), 149–161.

Parsons, S., Karakosta, E., Boniface, M., & Crowle, S. (2019). Prosocial games for inclusion: Interaction patterns and game outcomes for elementary-aged children. 22, 100142.

Prinanda, D. (2025). Analisis problematika guru dalam implementasi media pembelajaran berbasis teknologi. IJAM-EDU (Indonesian Journal of Administration and Management in Education), 2(2), 329–353.

Putra, L. D., Nashuha, A. B., Fenova, D. A., & Pramesti, E. D. (2025). Dampak Dalam Pemanfaatan Media Asesmen Berbasis Google Form di MI Muhammadiyah Nurul Iman Tulang Bawang Barat. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 5(1), 17–26.

Ratminingsih, N. M. (2016). EFEKTIVITAS MEDIA AUDIO PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS LAGU KREASI DI KELAS LIMA SEKOLAH DASAR. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(1), 27–38. https://doi.org/10.23887/JPI-UNDIKSHA.V5I1.8292

Ridwan, V. A., & Lutfiati, D. (2020). Pengembangan media interaktif berbasis ICT pada materi seni melukis kuku (nail art) untuk kelas XI SMK Negeri 8 Surabaya. Jurnal Tata Rias, 9(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-tata-rias/article/view/31999

Safitri, A., Alfattunisa, A., Afifah, A., Abdullah, D., & Mardani, D. (2025). Efektivitas Media Interaktif Berbasis Digital dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Siswa MI. Wulang: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 45–56.

Shalikhah, N. D. (2016). Pemanfaatan aplikasi Lectora Inspire sebagai media pembelajaran interaktif. Cakrawala: Jurnal Studi Islam, 11(1), 101–115.

Subarkah, A., Rahaldi, A. A., Sanjaya, F., Rizkyprakoso, M. F., & Fuadin, A. (2024). ANALISIS PERKEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRO BERBASIS ICT. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(2), 626–635.

Wahid, A. (2018). Jurnal pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar. Istiqra: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(2). https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/461

Wahyu, Y., Edu, A. L., & Nardi, M. (2020). Problematika pemanfaatan media pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 107–112.

Wahyuni, R., Febriandari, E. I., & Setiawan, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran powerpoint interaktif berbasis information and communication technologies pada pembelajaran tematik. TANGGAP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 1(2), 75–82.

Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140.

Wasiyah, Mariati, Fitriana, Y., & Bakara, T. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Aktivitas Mengajar Guru di Kelas. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 205–212. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.227

Yazid, M. T. M., Sulong, W. M. W., Mustapha, N. F., & Jabar, M. A. A. (2023). Potensi e-Modul dalam pembelajaran bahasa Arab pada era globalisasi. Innovative Teaching and Learning Journal, 7(1), 1–11.