Integrasi Semantik Terapan dan Pragmatik dalam Pembelajaran Bahasa Arab
DOI:
https://doi.org/10.59689/incare.v6i4.1312Keywords:
Applied semantics, Pragmatics, Arabic Language Learning, Communicative CompetenceAbstract
This study explores the integration of applied semantics and pragmatics in Arabic language learning within the framework of ilmu lughah tathbiqi (applied Arabic linguistics). Using a qualitative-descriptive method based on library research, this study analyzes how lexical, grammatical, and contextual meanings—when combined with pragmatic approaches—enhance learners’ communicative competence. The findings show that effective Arabic teaching should not only focus on grammar and vocabulary but also emphasize contextual and pragmatic aspects that reflect real communication. Applied semantics provides a theoretical foundation for understanding how meanings are constructed and interpreted, while pragmatics develops the ability to use language appropriately within social and cultural contexts. Integrating these aspects supports the formation of comprehensive linguistic, sociolinguistic, and pragmatic competence essential for authentic Arabic communication.
Downloads
References
Achmad, S. (2012). Strategi kesopanan berbahasa masyarakat bugis pinrang provinsi sulawesi selatan. Bahasa Dan Seni, 40(1), 1–13.
Almelhes, S. A., & Alsaiari, H. E. (2024). A conceptual framework for teaching Arabic as a second language. Theory and Practice in Language Studies, 14(7), 2110–2118.
Anisya, N. (2021). Analisis Kesalahan Makna Pada Terjemahan (Arab-Indonesia): Santriwati Kelas Iii Reguler A Tmi Al-Amien Prenduan Sumenep Madura Tahun Ajaran 2020-2021 M. Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 6(1), 1–23.
Bai, Z. (2018). An analysis of English vocabulary learning strategies. 9(4).
Hanifa, M. A., Fanirin, M. H., & Arifin, M. M. (2024). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab pada Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. INCARE, International Journal of Educational Resources, 5(4), 368–385. https://doi.org/10.59689/incare.v5i4.1056
Hapianingsih, E., & Fadli, A. (2024). Analisis Kajian Linguistik Modern dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 7(2), 804–816.
Harahap, A. S. (2021). Bahasa Arab, asal usulnya, faktor yang mempengaruhi perkembangannya dan karakteristiknya. Hukumah: Jurnal Hukum Islam, 4(2). https://ojs.staituankutambusai.ac.id/index.php/HUKUMAH/article/viewFile/289/182
Hidayah, F. (2022). Analisis Kesalahan Bahasa (Tahlil Al Akhtha’) Buku Ajar Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyyah Kelas IV. INCARE, International Journal of Educational Resources, 3(1), 111–123. https://doi.org/10.59689/incare.v3i1.398
Hidayatullah, R. (2021). Peran Konteks dalam Studi Makna: Kajian Semantik Arab. JILSA (Jurnal Ilmu Linguistik Dan Sastra Arab), 5(2), 184–197.
Iksan, M., Wibowo, M. W., & Ahya, A. (2022). Pengaruh Self Determination dan Peer Support terhadap Motivasi Berprestasi pada Santri dalam Bidang Bahasa Arab di Pesantren PIQ Singosari. INCARE, International Journal of Educational Resources, 3(2), 157–171. https://doi.org/10.59689/incare.v3i2.415
Kuswoyo, K. (2015). Pendekatan Pragmatik Dalam Pembelajaran Bahasa. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 3(2), 158–167.
Machmud Yunus, S. (2025). Kosakata (Mufradat). Bahasa Arab: Teori, Praktik, Dan Konteks Pembelajaran Modern, 63.
Mapiro, M., & Permata, Z. D. (2024). Exploring The Impact Of Task-Based Language Teaching (Tblt) Approach On Oral Proficiency In English As A Foreign Language (EFL) Learners. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(6), 1872–1877.
Mirantika, M. S., Azis, Y. A., & Fadli, A. (2025). Evaluasi kurikulum bahasa Arab melalui pendekatan linguistik terapan dalam pendidikan. A Jamiy: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 14(1), 62–74.
Musa, A., & Rinaldy, A. (2025). Analisis Analisis Semantik Awzan Al-Fi’il dalam Surah Al-A’la: Pendekatan Linguistik untuk Memahami Makna Kontekstual Kata Kerja Arab. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Humaniora, 4(1), 32–42.
Nasarudin, N., Susanti, S., Akmal, A., Razak, N. K., Annisa, A., Herman, H., Manurung, L. W., Arianto, T., Putri, F. R., & Saragi, C. N. (2023). Pragmatik: Konsep teori dan praktek. CV. Gita Lentera.
Nurhayati, F., & Hilmi, I. (2024). Efektivitas Pembekalan Kosakata Harian terhadap Kemampuan Berbicara Santri: Penelitian di Kelas 8 Tsanawiyah Pesantren Persis 67 Benda Kota Tasikmalaya. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(5), 1011–1026.
Sa’diyah, H., & Abdurahman, M. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia: Penelitian Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Asing. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 51–69.
Salsabila, I. N., & Fithriyana, F. (2025). Relasi Makna Dalam Bahasa Arab Dan Implikasinya Terhadap Pemahaman Kontekstual. Mahira: Journal of Arabic Studies & Teaching, 3(2), 102–112.
Siregar, D. Y., Rizkiara, I., Hawa, P., Neifa, K., & Putri, L. (2024). Exploring Meaning: A Pragmatics Analysis in Everyday Communication. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(6), 3524–3535.
Sobri, A., Syahvini, S. N., Rizqa, R. F., Padilah, S., Athallah, M. R., & Fadila, N. (2023). Perbedaan Penerjemahan Gramatikal Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia. Jurnal Edukasi, 1(3), 316–324.
Syafei, I., Ardiansyah, A. A., & Nugraha, D. (2025). Comparison Between Traditional and Modern Approaches in Arabic Language Teaching. Gunung Djati Conference Series, 55(1), 505–520. http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2909
Syahriramadhan, M., Najya, S. M., Kurniawan, I., & Faruq, M. (2024). Persepsi Mahasiswa Terhadap Implementasi Metode Project Based Learning dalam Pembelajaran Shorof Tathbiqi di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Proceeding of International Conference on Islamic Education (ICIED), 9(1), 404–414. https://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/icied/article/view/3168
Wahyuni, H., & Setiyawan, A. (2024). Implikatur Percakapan Bahasa Arab antar Tokoh dalam Film Arab Maklum: Kajian Pragmatis. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 5(2), 221–233.
Warami, H. (2018). Integrasi Ilmu Linguistik dalam Wacana Politik Undang-Undang Otonomi Khusus Papua: Perspektif Studi Morfologi. CaLLs (Journal of Culture, Arts, Literature, and Linguistics), 4(1), 65–76.
Winata, S. A., Syahvira, M., & Harahap, H. J. P. (2025). Peran Semantik dalam Pembelajaran Bahasa: Dari Teori ke Praktik, dengan Fokus pada Bahasa Jerman. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(4), 7274–7280.
Yuliana, R., Rohmadi, M., & Suhita, R. (2013). Daya pragmatik tindak tutur guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa sekolah menengah pertama. Sebelas Maret University. https://www.academia.edu/download/50093646/2146-4831-1-SM.pdf
Zamzamy, M., & Aziz, M. T. (2024). Analisis Pragmatik Bahasa Arab: Implikasi untuk Pengajaran dan Komunikasi. JAMBURA Elementary Education Journal, 5(1), 21–29.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) Array Martunis, Yusron el-Hariq Azhar, Ajironi, Sidiq Tri Hariyadi, Iis Susiawati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
